Novas atividades

As atividades sobre as diversas representações de natureza, da análise do filme, o estudo sobre a sombra, vem aguçando nossa curiosidade. Os alunos pediram para fazer novamente as atividades, enquanto eu, vou introduzindo novos desafios e questões à serem pensadas. Já fizemos sombras com o corpo, com objetos, com lanterna... Discutimos as coisas que vivenciamos, como por exemplo, que o coleguinha Vinícius não deveria ficar com o ferimento exposto ao sol, porque poderia infeccionar, logo, perceberam a importância da sombra neste caso e todos o protegiam lembrando-o de "sair do sol". Com estas brincadeiras, aprendemos muito, saindo do convencional.

Frequência ao Pólo

Outro dia fui ao Pólo porque precisava aprender a colocar links no Siderbar.
Acabei resolvendo várias coisas que estavam pendentes. Cadastrei-me no ETC, agendei Breeze com professor Crediné, organizei minhas postagens, tudo com auxílio da Celi. Percebi, com isto, que muitas vezes deixo de ir ao Pólo por causa da distância, pensando que resolvo mais rápido em casa, mas qual nada. Com auxílio, se a internet colabora, posso realizar as atividades com maior rapidez no Pólo. Principalmente porque tenho a oportunidade de ir esclarecendo as dúvidas ali mesmo, enquanto de casa, preciso deixar e-mail ou entrar no MSN para receber auxílio das tutoras. Bom seria, portanto, ir mais frequentemente àquele local.

Li no texto O Software Educativo - Sem Medo de Errar, escrito por Cristiane Scattone, o seguinte:
"Weiss e Cruz (1999) afirmam que o erro é menos frustrante ao ser apontado pela máquina e não pelo educador, (...)".
Fiquei me perguntando: que papel estamos fazendo , que sentimentos estamos imprimindo ao "ensinar" ou simplesmente falar com o aluno sobre seu erro? Bem triste a idéia de que o aluno se sinta mais à vontade, mais confiante e desinibido, diante de uma máquina, do que de um ser humano que teria como primeira função, a de facilitar sua aprendizagem. Bom assunto para ser pensado por todos os professores.

Slide

Comecei a pensar em como havia feito o slide para apresentação das aprendizagens e não lembrava mais. Aí, fiquei bem anciosa pois me dei conta que provavelmente minha aprendizagem não estava consolidada. Pedi socorro e com um pequeno auxílio, montei outro para exercitar. Não foi difícil e entendi que o "ir e vir", a dúvida, o fazer e refazer, são caminhos importantes no processo de aprendizagem.

http://www.xtimeline.com/events.aspx?q=Bif200803301254515214943&p=1

Linha do Tempo

Bem complicado o acesso à xtimeline para elaboração da Linha do tempo.
Nem todo o empenho da professora e da tutora, foram suficientes para facilitá-lo.
Mas, enfim, saiu... Ainda não sei se ficou certa. Possivelmente terei que refazer alguma coisa.
É para isto mesmo que estamos aí: para aprender.

Novidade

Bem bacana a atividade de refletirmos sobre as representações que construímos ou que simplesmente constroem e acabamos aceitando como verdades absolutas.
Interessante aplicar com os alunos. Aprendi uma nova forma de conhecer seus conhecimentos prévios com sutileza e seriedade.